ICT เพื่อพัฒนาการเรียนรู้

ปรากฏการณ์ ณ โรงเรียนดวงวิภา

โรงเรียนดวงวิภา  ตั้งอยู่เลขที่ ๔๓/๓๓๐ ถนนเอกชัย แขวงบางบอน กรุงเทพมหานคร สังกัดสำนักบริหารงานคณะกรรมการส่งเสริมการศึกษาเอกชน เปิดสอนสอนในระดับอนุบาลถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖ ปัจจุบันมีนักเรียน ๖๐๙ คน ครู ๔๕ คน มีนางวิภา สกุลเอี่ยมไพบูลย์ เป็นผู้รับใบอนุญาตและครูใหญ่

ทางโรงเรียนได้จัดการเรียนการสอนตามปรัชญาที่ว่า การศึกษาเพื่อพัฒนาชีวิต ภายใต้คำขวัญ ภาษาเด่น ปัญญาดี มีคุณภาพ โดยมีวิสัยทัศน์ ผู้เรียนทันสมัย ครูคิดวิจัยและใช้ ICT ผลิตผลงาน ซึ่งนั่นหมายความว่าทางโรงเรียนต้องการให้นักเรียนเรียนรู้อย่างมีความสุข หรือเรียกว่า Enjoyable หรือเรียนแบบ Learn how to learn โดย เน้นปฎิบัติตามแนวทฤษฎีมอนเตสซอรี่ ( Dr. Maria Montessori ) เป็นแนวทางโดยการจัดการเรียนการสอนที่เรียกว่า Montessori Child Centered Program เป็นการจัดสภาพแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้ซ้ำแล้ว ซ้ำอีก จนสร้างความเชื่อมั่นในตนเอง เพื่อทำให้เขาประสบผลในที่สุด ในระดับอนุบาลถึงระดับประถมศึกษาปีที่ ๓ ส่วนระดับประถมศึกษาปีที่ ๔ – ๖ เป็นการจัดการเรียนรู้ที่เน้นนักเรียนเป็นสำคัญ โดยจัดการเรียนรู้ตามแนวคิด Construction ในการสร้างองค์ความรู้ใหม่แก่ผู้เรียน
ข้อค้นพบ : ต้นคิดของแนวทางการพัฒนา

ปัจจุบันเทคโนโลยีสารสนเทศที่หลากหลายได้เข้ามาเป็นส่วนสำคัญส่วนหนึ่งใน วิถีการดำรงชีวิตของประชาชนทั้งเรื่องชีวิต การงาน ธุรกิจ และการศึกษา ทำให้โอกาสการเข้าถึงแหล่งการเรียนรู้ในปัจจุบันเป็นไปด้วยความสะดวก รวดเร็ว และง่ายดาย เพียงแต่ต้องรู้จักใช้วิธีการเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างมีทักษะและด้วยความชาญ ฉลาด

โรงเรียนดวงวิภา เป็นโรงเรียนที่ตั้งอยู่ในกรุงเทพมหานคร ซึ่งเป็นเมืองหลวงของประเทศที่ต้องอาศัยเทคโนโลยีในการประกอบอาชีพและการ เข้าถึงแหล่งการเรียนรู้เพื่อการศึกษาในทุกเวลานาที เพื่อเป็นการเตรียมตนให้ถึงพร้อมสำหรับการพัฒนาศักยภาพด้านการศึกษาและอาชีพ ของตนเอง โรงเรียนดวงวิภาจึงให้ความสำคัญในเรื่องของ ICT เพื่อพัฒนาการเรียนรู้มากเป็นพิเศษ

การพัฒนานวัตกรรม
ในการจัดการเรียนรู้ทางโรงเรียนได้นำเอา พันธกิจ ๕ เรื่องมาเป็นแนวทางในการพัฒนา ซึ่งประกอบด้วย
    ๑. การใช้ ICT เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ผ่าน Intranet และ Internet อันเป็นระบบเครือข่าย
    ๒. การใช้ ICT เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ผ่าน Project work ในการจัดทำโครงงาน
    ๓. การใช้ ICT เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ผ่าน Project Learning ในการใช้ ๙ กิจกรรมสู่กระบวนการคิด
    ๔. การใช้ ICT เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ผ่าน Action Research โดยผ่านการวิจัย
    ๕. การใช้ ICT เพื่อพัฒนาการเรียนรู้ผ่าน Project Learning โดยบูรณาการทั้ง ๘ กลุ่มสาระ

สำหรับยุทธศาสตร์ในการดำเนินงานนั้นได้กำหนดไว้ ๔ แนวทาง ได้แก่        
     ๑) การศึกษาดูงานทั้งในและนอกโรงเรียน
     ๒) การใช้ภูมิปัญญาท้องถิ่น
     ๓) การใช้ห้อง Lab
     ๔) การเป็น E – School
  
การพัฒนานวัตกรรมได้จัดทำแผนการเรียนรู้ใน ๓ กลุ่มหลัก ได้แก่
     ๑) ICT. For managementเป็นเรื่องของการบริหารจัดการ ส่วนใหญ่ใช้ Program สำเร็จรูปบ้าง เช่นเรื่องการเงิน การวัดและประเมินผล การใช้ ICT. กลุ่มนี้สำหรับผู้บริหารที่จะดูแลการจัดการภายในองค์กรได้เป็นอย่างดี ประกอบกับการวางรูปแบบ Sooftware เพื่อเพิ่มทักษะให้ครูด้วย
     ๒) ICT. For Learningเป็นเรื่องของการเรียนการสอน เช่น การทำ E-book ทำด้วย Ms Word นอกจากเป็นใบงานแล้วยังนำไปเป็นการบ้านได้ E – Bank เป็นธนาคารข้อสอบที่นักเรียนมาทดสอบด้วยตนเองในวิชานั้น ๆ เป็นการท้าทายนักเรียนในแต่ละเดือน Flip Album. Flip Publisher เป็นนิทานสำหรับอนุบาล – ป.๑ – ๒ ใช้เป็น Power point Techno Focus และ Fieid Trip ซึ่งเป็นแหล่งการเรียนรู้ที่ไปศึกษาดูงานมาอาจมาทำการรวบรวมในมุมของ Movie maker และ CD Report, LMS เป็นบทเรียนออนไลน์ที่ช่วยจัดการบทเรียนของแต่ละวิชาต่าง ๆ ได้ดี Flash มาเป็นสื่อการเรียนที่ตรงกับเนื้อหาของแต่ละวิชามีแบบสอบถาม