Log in | วันพฤหัสบดีที่ 21 มี.ค. 2562 | 21:43 น.
 
 

SHARE

   
โพสโดย : วันที่ : 13 เม.ย. 2561 เวลา : 14:19 น.

การพัฒนาชุดกิจกรรมตามแนวทางสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น เพื่อส่งเสริมทักษะทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง วงจรไฟฟ้า

ชื่อเรื่อง      :  รายงานการพัฒนาชุดกิจกรรมตามแนวทางสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น เพื่อส่งเสริมทักษะ

                  กระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง วงจรไฟฟ้า สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

 

ชื่อผู้วิจัย    :  นางอัญชิษฐา  บุญสนอง

 

บทคัดย่อ

 

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาชุดกิจกรรมตามแนวทางสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เรื่องวงจรไฟฟ้า สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมตามแนวทางสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง วงจรไฟฟ้า สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  3) เพื่อเปรียบเทียบทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนด้วยชุดกิจกรรมตามแนวทางสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่องวงจรไฟฟ้า สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  และ 4) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมตามแนวทางสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่อง วงจรไฟฟ้า สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทศบาลวัดจอมคีรีนาคพรต  อำเภอเมืองฯ  จังหวัดนครสวรรค์  ภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา 2560  จำนวน 30 คน ซึ่งได้จากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling)  เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย  ประกอบด้วย  1) ชุดกิจกรรมตามแนวทางสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่องวงจรไฟฟ้า สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6   2) แบบทดสอบวัดผล สัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบทดสอบวัดทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) สถิติทีแบบไม่อิสระ และการวิเคราะห์เนื้อหา

          ผลการวิจัยพบว่า

          1)  ชุดกิจกรรมตามแนวทางสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้น เพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ เรื่องวงจรไฟฟ้า สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  มีค่าประสิทธิภาพ (E1/E2) เท่ากับ  82.33/84.67  สูงกว่าเกณฑ์ 80/80 ที่กำหนดไว้

 

          2)  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ

ที่ระดับ .05

          3) ทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ของนักเรียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

          4) นักเรียนมีความพึงพอใจต่อการเรียนด้วยชุดกิจกรรมตามแนวทางสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นเพื่อส่งเสริมทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์เรื่องวงจรไฟฟ้า สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 อยู่ในระดับมาก

 
ตอบโดย :
วันที่ : 18 พ.ค. 2561
เวลา : 9:22 น.
คำตอบที่ 1

Thank you so much for sharing this information. color switch

 
ตอบโดย : Matthew Lewis
วันที่ : 8 ม.ค. 2562
เวลา : 23:12 น.
คำตอบที่ 2

A flawlessly formed article, if simply all bloggers look at your substance and gain from it than the web would be a far prevalent place. Finance Essay Help

 

 
ตอบโดย : Matthew Lewis
วันที่ : 8 ม.ค. 2562
เวลา : 23:13 น.
คำตอบที่ 3

A flawlessly formed article, if simply all bloggers look at your substance and gain from it than the web would be a far prevalent place. Finance Essay Help

 

 
ตอบโดย : Matthew Lewis
วันที่ : 8 ม.ค. 2562
เวลา : 23:13 น.
คำตอบที่ 4

A flawlessly formed article, if simply all bloggers look at your substance and gain from it than the web would be a far prevalent place. Finance Essay Help