Log in | วันอาทิตย์ที่ 26 ต.ค. 2557 | 5:49 น.
 
 
   
โพสโดย : ปนางฐิติยา วันที่ : 12 ส.ค. 2556 เวลา : 21:16 น.

ชื่อเรื่อง รายงานผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านแม่อีแลบ ผู้รายงาน นายธนภัทร

ชื่อเรื่อง รายงานผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านแม่อีแลบ

ผู้รายงาน นายธนภัทร จองหมุ่ง

ปีที่ศึกษา ปีการศึกษา 2555

บทคัดย่อ

การรายงานผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนโรงเรียนบ้านแม่อีแลบครั้งนี้

มีวัตถุประสงค์ เพื่อรายงานผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนบ้านแม่อีแลบ

และเพื่อรายงานปัญหาและข้อเสนอแนะของผู้บริหาร คณะครูและบุคลากรทางการศึกษาคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานและผู้ปกครองนักเรียน ที่มีต่อการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนประชากรที่ใช้รายงานครั้งนี้ ได้แก่ ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 1 คน ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาจำนวน 4 คน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 9 คน ผู้ปกครองนักเรียน จำนวน 26 คน

รวมทั้งสิ้น จำนวน 40 คนเครื่องมือที่ใช้ในการรายงานครั้งนี้ เป็นแบบสอบถาม มี 3 ตอน ได้แก่ ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐานของผู้ตอบแบบสอบถาม ตอนที่ 2 เป็นแบบเลือกตอบ ชนิดมาตรส่วน ประมาณค่า 5 ระดับ (Rating Scale) และตอนที่ 3 เป็นข้อคำถามปลายเปิด ซึ่งแบบสอบถามมีค่าเชื่อมั่นเท่ากับ 0.939 สถิติที่ใช้ในการรายงานครั้งนี้ ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ()ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน( ) ผลการศึกษาสรุปได้ดังนี้

ข้อมูลพื้นฐานของประชากรส่วนใหญ่ เป็นเพศชาย มีค่าเฉลี่ย80.00รองลงมา เป็นเพศหญิง

มีค่าเฉลี่ย20.00และจำแนกตามสถานภาพของประชากรส่วนใหญ่ เป็นผู้ปกครองนักเรียน มีค่าเฉลี่ย65.00 รองลงมา เป็นคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานมีค่าเฉลี่ย 22.50 เป็นคณะครูและบุคลากรทางการศึกษา มีค่าเฉลี่ย10.00 และเป็นผู้บริหาร มีค่าเฉลี่ย 2.50

สำหรับ ผลการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนบ้านแม่อีแลบ

ด้านการรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก มีค่าเฉลี่ย 4.16 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด ได้แก่ บันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ปพ.6) มีค่าเฉลี่ย 4.62 รองลงมา ได้แก่ การเยี่ยมบ้านนักเรียนและบันทึกระเบียนสะสม (ปพ.8) มีค่าเฉลี่ย 4.57 และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด ได้แก่ การจัดทำข้อมูลนักเรียนเป็นปัจจุบันสามารถอ้างอิงได้ มีค่าเฉลี่ย 3.67 ส่วนด้านการคัดกรองนักเรียนโดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก มีค่าเฉลี่ย 4.13 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด ได้แก่ ดำเนินการจัดประชุมผู้ปกครองนักเรียน มีค่าเฉลี่ย 4.42 รองลงมา ได้แก่ เก็บผลการคัดกรองไว้เป็นความลับ มีค่าเฉลี่ย 4.20 และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด ได้แก่อธิบายการใช้เครื่องมือคัดกรองนักเรียนและสามารถแปลผลได้ มีค่าเฉลี่ย 3.90 สำหรับด้านการส่งเสริม พัฒนาโดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก มีค่าเฉลี่ย 4.40 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด ได้แก่ การจัดสวัสดิการแก่นักเรียน เช่น ทุนการศึกษาชุดนักเรียน ชุดกีฬา อุปกรณ์การเรียน ฯลฯ มีค่าเฉลี่ย 4.70 รองลงมา ได้แก่ การจัดกิจกรรมส่งเสริมสุขภาพนักเรียนมีค่าเฉลี่ย 4.62 และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด ได้แก่การประเมินผลการจัดกิจกรรมส่งเสริมนักเรียน มีค่าเฉลี่ย 4.10 ทางด้านการป้องกัน ช่วยเหลือ แก้ไข โดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก

มีค่าเฉลี่ย 4.27 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด ได้แก่ จัดกิจกรรมสอนซ่อมเสริมให้แก่นักเรียน มีค่าเฉลี่ย 4.67 รองลงมา ได้แก่ นำนักเรียนเข้าค่ายคุณธรรม จริยธรรม มีค่าเฉลี่ย 4.47 และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด ได้แก่รายงานผลการป้องกัน ช่วยเหลือ แก้ไข มีค่าเฉลี่ย 3.80 ด้านการส่งต่อโดยภาพรวมอยู่ในระดับ มาก มีค่าเฉลี่ย 4.29 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่า ข้อที่มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด ได้แก่ จัดกิจกรรมทัศนศึกษาให้แก่นักเรียนอย่างน้อยปีการศึกษาละครั้ง มีค่าเฉลี่ย 4.90 รองลงมา ได้แก่ ให้คำปรึกษาแก่นักเรียนเกี่ยวกับการศึกษาต่อในระดับที่สูงขึ้นมีค่าเฉลี่ย 4.80 และข้อที่มีค่าเฉลี่ยต่ำที่สุด ได้แก่การประสานงานการช่วยเหลือนักเรียนระหว่างคณะครูและบุคลาการมีค่าเฉลี่ย 3.95

ปัญหาและข้อเสนอแนะการดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนบ้านแม่อีแลบ

ปัญหาส่วนใหญ่ที่พบ ได้แก่คณะครูและบุคลากรขาดความรู้ ความเข้าใจการใช้เครื่องมือที่เกี่ยวข้องกับการจัดเก็บข้อมูลนักเรียน ไม่นำผลการคัดกรองนักเรียนมาใช้แก้ปัญหานักเรียนอย่างเป็นรูปธรรม ผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการพัฒนานักเรียนน้อย ครูไม่สามารถติดตามดูแลนักเรียนได้อย่างทั่วถึง ครูมีภาระงานมากเกินไปและขาดการประสานงานระหว่างครูและผู้ปกครองนักเรียน ข้อเสนอแนะควรจัดการอบรมและดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรม ปรับปรุงเครื่องมือการคัดกรองให้ง่ายต่อการใช้ ส่งเสริมให้ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายตระหนักถึงการพัฒนาผู้เรียนอย่างรอบด้าน มีการวางแผนร่วมกันระหว่างโรงเรียนกับชุมชนในการพัฒนานักเรียนและประสานความร่วมมือรวมถึงการส่งเสริมให้ผู้ปกครองได้เห็นความสำคัญของการส่งต่อนักเรียน

 
 
 
 
 
 
   
 ระดับปฐมวัย
 ระดับประถมและมัธยมศึกษา