Log in | วันพฤหัสบดีที่ 27 พ.ย. 2557 | 22:56 น.
 
 
   
โพสโดย : K.mai วันที่ : 19 มี.ค. 2555 เวลา : 16:53 น.

ายงานการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น เรื่องป่าชายเลนบ้านลำเลียงชั้นมัธยมศึกษาปีที่1

ชื่อผลงาน       รายงานการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา  สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น เรื่องป่าชายเลน

                     บ้านลำเลียง  ชั้นมัธยมศึกษาปีที่1  โรงเรียนบ้านสองแพรก  สำนักงานเขตพื้นที่

                     การศึกษาประถมศึกษาระนอง

ชื่อผู้รายงาน    นางละอองวรรณ  เสวตบุตร  ครูชำนาญการ  โรงเรียนบ้านสองแพรก

ระยะเวลา        2554  (ภาคเรียนที่1 ปีการศึกษา 2554)

 บทคัดย่อ 

                 รายงายฉบับนี้เป็นการศึกษาและพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น  เรื่อง ป่าชายเลนบ้านลำเลียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1โรงเรียนบ้านสองแพรก อำเภอกระบุรี จังหวัดระนอง สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระนอง มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น เรื่องป่าชายเลนบ้านลำเลียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1  2) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนที่เรียนด้วยหลักสูตรสถานศึกษาสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น เรื่อง ป่าชายเลนบ้านลำเลียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 และ  3)  เพื่อศึกษาความคิดเห็นของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องกับการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา  กลุ่มเป้าหมายในการศึกษา คือ ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการพัฒนาหลักสูตรสถานศึกษาสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น เรื่อง ป่าชายเลนบ้านลำเลียง ในครั้งนี้รวมทั้งสิ้น จำนวน 67 คน โดยแบ่งกลุ่มเป้าหมายออกเป็น กลุ่มผู้ปกครองนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 15 คนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่1 จำนวน 33คนคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ้านสองแพรก จำนวน 6 คน คณะครูและผู้บริหารโรงเรียนบ้านสองแพรกจำนวน 3คน ปราชญ์ท้องถิ่นและวิทยากร จำนวน 10 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาและพัฒนาหลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรสถานศึกษาสาระการเรียนรู้ท้องถิ่น เรื่องป่าชายเลนบ้านลำเลียง ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 แผนการจัดการเรียนรู้  แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบประเมินคุณลักษณะอันพึ่งประสงค์ที่ผ่านการตรวจสอบจากผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 5 คน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ  ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย  ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าความยากง่าย ค่าอำนาจจำแนก ค่าความเชื่อมั่นและการหาค่าประสิทธิภาพของหลักสูตรท้องถิ่นตามเกณฑ์ที่ตั้งไว้

ผลการวิจัยพบว่า  1) การศึกษาความต้องการที่จำเป็น  กลุ่มผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องมีความต้องการให้พัฒนามากที่สุดคือ ป่าชายเลนเพราะเชื่อว่ามีปราชญ์ท้องถิ่นหลายท่านในชุมชนที่มีความรู้และสามารถถ่ายทอดหรือเป็นวิทยากรช่วยสอนได้แหล่งเรียนรู้ที่นักเรียนพบเห็นและเป็นตัวอย่างในการเรียนการสอนได้กรอบกับการเรียนเรื่องนี้จะทำให้นักเรียนรักและตระหนักในการร่วมด้วยช่วยกันดูแลป่าชายเลน มีความประสงค์จะให้การสนับสนุนงบประมาณ เพราะมีความรู้สึกว่าเป็นการสนับสนุนให้นักเรียนได้แสดงความสามารถ กล้าแสดงออก ความเป็นผู้นำ คิดอย่างมีเหตุผล และปฏิบัติกิจกรรมร่วมกันอนุรักษ์ป่าชายเลนได้  2)  ผลการประเมินโครงร่างหลักสูตรและแผนการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้นความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก  3) ผลการนำแผนการจัดการเรียนรู้ไปทดลองสอนกับนักเรียน  จำนวน  30 คน พบว่า  นักเรียนทำผลงานได้ดี มีความกระตือรือร้น สนใจเรียน ร่วมกิจกรรมอย่างมีความสุข ร่วมอภิปราย กล้าแสดงออกมากขึ้นกว่าก่อนทดลองจัดการเรียนรู้   4) ผลจากการนำหลักสูตรที่พัฒนาขึ้นไปการจัดการเรียนรู้กับนักเรียนกลุ่มเป้าหมาย พบว่านักเรียนมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์ผ่านเกณฑ์การประเมินทุกคนโดยมีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ  122.03  คิดเป็นร้อยละ 90.39 ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้ ร้อยละ80 / 80 และผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังจากการจัดการเรียนรู้ด้วยหลักสูตรที่พัฒนาขึ้นพบว่า  มีคะแนนเฉลี่ยเท่ากับ 16.64 คิดเป็นร้อยละ 83.18  ซึ่งผ่านเกณฑ์ที่กำหนดไว้   5) ผลการประเมินความคิดเห็นของผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการพัฒนาหลักสูตรพบว่า  สามารถสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างนักเรียน ครู ผู้ปกครอง ปราชญ์ท้องถิ่น นักเรียนได้ฝึกฝนรู้จักทำงานร่วมกับผู้อื่น และการกล้าแสดงออกมากขึ้น นักเรียนมีความรัก ความภูมิใจ เห็นความสำคัญของป่าชายเลน ซึ่งเป็นแหล่งทรัพยากรธรรมชาติที่สำคัญของชุมชน และท้องถิ่นให้เห็นว่า หลักสูตรสถานศึกษาที่พัฒนาขึ้นในครั้งนี้เป็นที่พึงพอใจของกลุ่มที่มีส่วนเกี่ยวข้อง

 

 

 
 
 
 
 
 
   
 ระดับปฐมวัย
 ระดับประถมและมัธยมศึกษา