Log in | วันพฤหัสบดีที่ 22 ส.ค. 2562 | 1:20 น.
 
 
ผลงานวิชาการและงานวิจัย  
 
 

SHARE

การพัฒนาทักษะการฟังและการพูดภาษาจีน โดยใช้วิธีการสอบแบบตอบสนองด้วยท่าทาง (TPR) ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนกัลยาณวัตร

โพส : วันที่ 14 มิ.ย. 2562 เวลา : 12:44 น.
โหวต : | เข้าชม : 8 ครั้ง
 

ชื่อเรื่อง           การพัฒนาทักษะการฟังและการพูดภาษาจีน โดยใช้วิธีการสอบแบบตอบสนองด้วยท่าทาง (TPR) ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนกัลยาณวัตร 

ผู้วิจัย             นายพิทักษ์  ประสิทธิ์นอก

ปีการศึกษา       ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561

บทคัดย่อ

          การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะการฟังและการพูดภาษาจีนของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยวิธีการสอบแบบตอบสนองด้วยท่าทาง (TPR)        2) สร้างชุดฝึกทักษะภาษาจีนแบบตอบสนองด้วยท่าทาง(TPR)ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1ที่มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน (E1/E2) (80/80) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยท่าทาง (TPR)

          กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/7 โรงเรียนกัลยาณวัตร สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 25 ที่ศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 40 คน ผู้วิจัยใช้การสุ่มแบบเจาะจง (Purposive Sampling)          เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยท่าทาง (TPR) 2) ชุดฝึกทักษะแบบตอบสนองด้วยท่าทาง (TPR) ประกอบด้วยเอกสารสำหรับครูผู้สอน (คู่มือครู) และชุดฝึกทักษะสำหรับนักเรียน จำนวน 4 ชุด (4 หน่วยการเรียนรู้ รวม 12 เรื่อง) 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะการฟังและการพูดภาษาจีน และ 4) แบบประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนรู้แบบตอบสนองด้วยท่าทาง (TPR) สถิติทีใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ()ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และทดสอบค่าที (t-test)

          ผลการวิจัยพบว่า

  1. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนทักษะการฟังและการพูดภาษาจีน ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาปีที่ 1/7 โดยวิธีการสอบแบบตอบสนองด้วยท่าทาง (TPR)แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน
  2. ชุดฝึกทักษะภาษาจีนแบบตอบสนองด้วยท่าทาง(TPR) มีประสิทธิภาพE1/E2=85.75/88.75 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ E1/E2 (80/80) ที่กำหนดไว้
  3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนรู้แบบแบบตอบสนองด้วยท่าทาง(TPR)โดยภาพรวมอยู่ในระดับดีมาก ( = 4.66)

 

 

 

 

 

 

 

Title                The Development of Chinese Listening and Speaking Skills withTotal Physical Response(TPR)Approachof Secondary 1 Students at Kanlayanawat School

Researcher       Mr. Pituk  Prasitnok

Academic Year  2011

ABSTRACT

          The purposes of this research were to: 1) improve learning achievement in listening and speaking Chinese skills of Secondary 1 students withTotal Physical Response (TPR) 2) create setsof communicative Chinese learning activities for Secondary 2 students to learn through task-based learning (TBL) approach with the effectiveness based on 80/80 standard 3) study the satisfaction of the students towards task-based learning (TBL) approach.

          The sample group in this research was 40 students of Secondary 1/7 students studying in the first semester of the academic year 2018 at Kanlayanawat School of the Office of Secondary Educational Service Area 25. The purposive sampling method was used.Research instruments included 1) lesson plans by Total Physical Response2) 4 sets of improving Chinese through Total Physical Responsetogether with teacher’s documents (teacher manuals) and 4 activity sets for students (with 4 units including 12 lessons), 3) the achievement test for Chinese listening and speaking skills, and 4) the questionnaire surveying studentsatisfaction towards Total Physical Response. Percentage, mean (), standard deviation (S.D.)and t-test were used for analyzing data.

          The findings were as follows:
          1) The learning achievement in Chinese listening and speaking skillsof pre-test and post-testwith Total Physical Responseshowed that the scores of post-test weresignificantly higher than pre-test at the .05 level of significance.   

          2) The effectiveness of the sets of improving Chinese through Total Physical Responsewas85.75/88.75 which is in accordance with the prescribed criteria E1/E2 (80/80).

          3) The students weresatisfied with Total Physical Response (TPR). In overall terms, the satisfaction was very good (= 4.66).

 
โดย : นายพิทักษ์ ประสิทธิ์นอก
 
 
 
 
คะแนนโหวต :
ชื่นชอบเนื้อหานี้