(วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ)
ชั่วโมงที่ 1
1. ครูทบทวนการวัดความยาวของสิ่งของ โดยใช้หน่วยกลาง
2. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4-5 คน ให้แต่ละกลุ่มวัดระยะทางโดยใช้เครื่องวัดที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน เช่น สมุด กล่องดินสอ ดินสอ เป็นต้น เพื่อใช้เป็นหน่วยกลางในการวัด แล้วเลือกวัดระยะทาง หลายๆ เส้นทาง เช่น วัดระยะทางจากโต๊ะนักเรียนถึงกระดานดำ วัดระยะทางจากประตูถึงโต๊ะครู แล้วบันทึกข้อมูลที่วัดได้ จากนั้นให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมานำเสนอข้อมูลหน้าชั้นเรียน
3. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาและซักถามเกี่ยวกับการวัดระยะทาง แล้วสรุปว่า การวัดระยะทางเป็นการวัดความยาวระหว่างตำแหน่ง 2 ตำแหน่ง ซึ่งอาจใช้เครื่องวัดที่มีหน่วยไม่ใช่หน่วยมาตรฐานมาวัดได้
ชั่วโมงที่ 2-3
1. ครูให้นักเรียนจับคู่กันศึกษาความรู้ เรื่อง การวัดระยะทางโดยใช้หน่วยที่ไม่ใช่หน่วยมาตรฐานเพิ่มเติม จากหนังสือเรียน แล้วทำกิจกรรมฝึกฝนทักษะ ในเรื่องเดียวกัน โดยให้นักเรียนช่วยกันตอบคำถาม
2. ครูให้นักเรียนทำแบบทดสอบประจำหน่วยที่ 7 ข้อ 3, 4 จากหนังสือแบบฝึกหัด เสร็จแล้วครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรม
3. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 4.1 เรื่อง การวัดระยะทางโดยใช้หน่วยกลาง เสร็จแล้วครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยใบงาน
4. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 2-3 คน แล้วให้แต่ละกลุ่มทำชิ้นงาน/ภาระงานที่ 7.1 เรื่อง การวัดความยาว โดยให้นักเรียนเลือกวัดความยาวหรือความสูงของสิ่งของมา 5 ชนิด โดยกำหนดหน่วยกลางเอง แล้วนำมาเปรียบเทียบกันทีละคู่ และบอกว่าสิ่งใดยาวที่สุดหรือสูงที่สุด และสิ่งใดสั้นที่สุดหรือเตี้ยที่สุด
นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 7
| เข้าชม : 9,033 ครั้ง 
