(วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการกลุ่ม, กระบวนการสร้างความตระหนัก)
ชั่วโมงที่ 1-2
1. ครูให้นักเรียนดูภาพมุมต่างๆ ของบ้านทั้งภายในและภายนอก และตอบคำถามว่า ทำไมบ้านจึงน่าอยู่อาศัย บ้านที่น่าอยู่อาศัยควรมีลักษณะอย่างไร ปัจจัยที่ทำให้บ้านน่าอยู่อาศัย และแนวทางในการทำให้บ้านน่าอยู่อาศัยนั้นมีขั้นตอนการทำอย่างไร
2. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-7 คน ให้สมาชิกในกลุ่มเลือกหัวข้อจากใบงานที่ 3.1 เรื่อง ขั้นตอนการดูแลรักษาบ้าน แล้วศึกษาค้นคว้าข้อมูลจากหนังสือเรียน
3. สมาชิกในกลุ่มนำความรู้มารวบรวม อภิปราย เรียบเรียง และสรุปเป็นสาระสำคัญที่ควรรู้ แล้วบันทึกลงในใบงานที่ 3.1
4. ครูให้นักเรียนดูภาพอุปกรณ์ เครื่องใช้ไฟฟ้า และสารเคมีที่ใช้ในการทำความสะอาดบ้าน แล้วตั้งคำถามว่า นักเรียนมีวิธีการใช้อุปกรณ์เหล่านี้อย่างไรให้ปลอดภัย
5. ครูให้นักเรียนกลุ่มเดิมศึกษาความรู้เรื่อง ความปลอดภัยในการทำงานบ้าน จากหนังสือเรียนและนำความรู้ที่ได้มารวบรวม เรียบเรียง และสรุปเป็นสาระสำคัญ แล้วบันทึกลงในใบงานที่ 3.2 เรื่อง ความปลอดภัยในการทำงานบ้าน
6. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 3.3 เรื่อง การทำงานบ้านและการจัดตกแต่งห้อง โดยให้แต่ละกลุ่มร่วมกันระดมพลังสมองในการวางแผนการปฏิบัติงาน
ชั่วโมงที่ 3
1. นักเรียนแต่ละกลุ่มเตรียมวัสดุ อุปกรณ์ในการจัดสวนในภาชนะให้พร้อม ก่อนลงมือปฏิบัติ (เตรียมล่วงหน้า)
2. นักเรียนปฏิบัติการจัดสวนในภาชนะ ครูดูแลอย่างใกล้ชิดและคอยให้คำแนะนำ เทคนิค วิธีการและการแก้ปัญหา
3. นักเรียนนำเสนอผลงานที่หน้าชั้นเรียน ครูประเมินผลงานเป็นรายกลุ่ม
ชั่วโมงที่ 4
1. ครูให้นักเรียนแต่ละคนทำการจัดตกแต่งห้องต่างๆ ภายในบ้าน โดยกำหนดให้เลือกห้องที่ต้องการตกแต่ง แล้วศึกษาข้อมูลการตกแต่งห้อง จากหนังสือเรียนเพิ่มเติม แล้วบันทึกผลการปฏิบัติงานจัดทำเป็นรูปเล่ม
2. ครูให้นักเรียนแต่ละคนวางแผนการปฏิบัติงานตกแต่งห้อง โดยบันทึกลงในสมุด
3. นักเรียนออกมานำเสนอผลการวางแผนการปฏิบัติงานที่หน้าชั้นเรียน โดยครูให้ข้อเสนอแนะในการปรับปรุงแผนการปฏิบัติงาน เพื่อนำไปปฏิบัติจริง
4. ครูและนักเรียนร่วมกันกำหนดระยะเวลาในการส่งผลงาน
5. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เรื่อง การดูแลรักษาบ้าน
นักเรียนทำแบบทดสอบหลังเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2
| 
