(วิธีสอนแบบบรรยาย และวิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการปฏิบัติ)
นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 6
ชั่วโมงที่ 1
1. ครูเล่านิทานเรื่อง “ตะวันเด็กฉลาด” ให้นักเรียนฟัง
นิทานเรื่อง ตะวันเด็กฉลาด
ตะวันเป็นเด็กผู้ชายหน้าตาน่ารัก ตะวันชอบดื่มนมมาก เพราะเขารู้ว่า นมมีประโยชน์ต่อร่างกาย ทำให้ร่างกายแข็งแรง วันหนึ่งคุณย่ามาเยี่ยมตะวันและซื้อหุ่นยนต์มาฝากตะวัน 2 ตัว คุณย่าบอกว่า ป้าสุดาก็ฝากหุ่นยนต์มาให้อีก 4 ตัว ตะวันขอบคุณคุณย่า แล้วคุณย่าถามตะวันว่า ตะวันมีหุ่นยนต์ทั้งหมดกี่ตัว ตะวันนับมือตนเอง แล้วตอบคุณย่าด้วยเสียงดังฟังชัดว่า “หกตัวครับ” คุณย่าชมตะวันว่า ฉลาดมากตะวันหลานย่า แล้วตะวันก็นำหุ่นยนต์ทั้งหมดไปเล่น ปล่อยให้คุณย่าและคุณแม่พูดคุยกัน
แล้วครูสนทนากับนักเรียนถึงจำนวนหุ่นยนต์ทั้งหมดของตะวัน เขียนเป็นประโยคสัญลักษณ์การบวกบนกระดาน ให้นักเรียนช่วยกันหาคำตอบว่า ตรงกับเรื่องหรือไม่
2. ครูนำบัตรภาพมาแสดงให้นักเรียนดู แล้วให้นักเรียนเขียนประโยคสัญลักษณ์การบวก พร้อมทั้งหาคำตอบ ครูแนะนำต่อว่า การบวกตามแนวนอนเป็นการเขียนตัวตั้ง ตัวบวก และผลบวกอยู่ในบรรทัดเดียวกัน
3. ครูให้นักเรียนจับคู่ศึกษาความรู้ เรื่อง การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 (การบวกตามแนวนอน) จากหนังสือเรียน จากนั้นครูและนักเรียนช่วยกันสรุปวิธีหาผลบวกตามแนวนอน
4. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกฝนทักษะ เรื่อง การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 (การบวกตามแนวนอน)จากหนังสือเรียน โดยตอบปากเปล่าพร้อมกัน
5. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1.1 เรื่อง การบวกจำนวนสองจำนวนที่มีผลบวกไม่เกิน 20 และทำกิจกรรม เรื่อง การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 ข้อ 1 จากหนังสือแบบฝึกหัด เป็นการบ้าน
ชั่วโมงที่ 2
1. ครูเขียนประโยคสัญลักษณ์การบวกบนกระดาน จากนั้นให้นักเรียนใช้ทักษะการสังเกต แล้วตอบคำถามว่า ตัวเลขใดเป็นตัวตั้ง ตัวเลขใดเป็นตัวบวก จากนั้นซักถามนักเรียนว่า สามารถหาคำตอบในแนวตั้งได้หรือไม่
2. ครูให้นักเรียนจับคู่กันศึกษาความรู้ เรื่อง การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 (การบวกตามแนวตั้ง) จากหนังสือเรียน แล้วสนทนาซักถามนักเรียนเกี่ยวกับวิธีทำและขั้นตอนการหาคำตอบของโจทย์การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20
3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกฝนทักษะ เรื่อง การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 (การบวกตามแนวตั้ง) โดยตอบปากเปล่าพร้อมกัน
4. ครูให้นักเรียนทำใบงานที่ 1.2 เรื่อง สนุกกับการบวก และทำกิจกรรม เรื่อง การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 ข้อ 2 -3 จากหนังสือแบบฝึกหัด เป็นการบ้าน
ชั่วโมงที่ 3
1. ครูทบทวนการบวกตามแนวตั้งโดยวิธีการกระจายบนกระดาน
2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาและซักถามเกี่ยวกับการบวกจำนวนสองจำนวนตามแนวตั้งโดยวิธีลัดว่า เป็นการบวกจำนวนสองจำนวน โดยเขียนตัวตั้ง ตัวบวก และผลบวกให้ตรงกัน
3. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน แล้วให้ทั้งสองกลุ่มแข่งขันกันหาผลบวก โดยให้กลุ่มที่ 1 หาผลบวกตามแนวนอน กลุ่มที่ 2 หาผลบวกตามแนวตั้ง และกลุ่มที่ 3 หาผลบวกโดยวิธีลัด โดยครูกำหนดโจทย์การบวกเหมือนกันทั้ง 3 กลุ่ม กลุ่มใดทำได้ถูกต้องและรวดเร็วเป็นฝ่ายชนะ
4. ครูและนักเรียนช่วยกันเปรียบเทียบข้อดีและข้อด้อยของวิธีหาผลบวกทั้ง 3 วิธี
5. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกฝนทักษะ เรื่อง การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 (การบวกตามแนวตั้งโดยวิธีลัด) จากหนังสือเรียน แล้วทำกิจกรรม เรื่อง การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 ข้อ 4 จากหนังสือแบบฝึกหัด เป็นการบ้าน
ชั่วโมงที่ 4
1. ครูทบทวนเรื่อง การหาผลบวกแนวตั้งโดยวิธีลัด
2. ครูนำสิ่งของจำนวน 8 ชิ้น และ 6 ชิ้น มาวางไว้ โดยให้สิ่งของ 8 ชิ้น อยู่ด้านซ้าย และสิ่งของ 6 ชิ้น อยู่ด้านขวา ให้นักเรียนนับสิ่งของและให้ตัวแทน 1 คน ออกมาเขียนประโยคสัญลักษณ์การบวกบนกระดาน จะได้ดังนี้ 8 + 6 =__
3. ครูนำสิ่งของใน ข้อ 2 วางสลับที่กัน ให้นักเรียนนับสิ่งของรวม แล้วให้ตัวแทนอีก 1 คน ออกมาเขียนประโยคสัญลักษณ์การบวก จะได้ดังนี้ 6 + 8 =__ จากนั้นครูให้นักเรียนช่วยกันวิเคราะห์ว่า 8 + 6 = 14 และ 6 + 8 = 14 นั่นคือ 8 + 6 = 6 + 8
4. ครูแนะนำนักเรียนว่า ลักษณะเช่นนี้ เรียกว่า สมบัติการสลับที่
5. ครูสุ่มเรียกนักเรียนออกมาเขียนโจทย์การบวก แล้วสุ่มเรียกอีกคนให้ออกมาเขียนในรูปของการสลับที่ของการบวก
6. ครูและนักเรียนช่วยกันสรุปเกี่ยวกับการสลับที่ของการบวก ร่วมกัน จากนั้นครูให้นักเรียนจับคู่ศึกษาความรู้ เรื่อง การสลับที่สำหรับการบวก เพิ่มเติม จากหนังสือเรียน แล้วทำกิจกรรมฝึกฝนทักษะในเรื่องเดียวกัน โดยตอบปากเปล่า พร้อมกัน
7. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม เรื่อง การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 ข้อ 5 จากหนังสือแบบฝึกหัด เสร็จแล้วครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรม
ชั่วโมงที่ 5
1. ครูทบทวนเรื่องเกี่ยวกับการสลับที่สำหรับการบวก
2. ครูเขียนโจทย์บนกระดาน 1 + 9 + 4 ให้นักเรียนพิจารณาว่า จำนวนนับใดที่บวกกันแล้วได้ผลบวกเป็นสิบ
ครูยกตัวอย่างหลายๆ ตัวอย่าง
3. ครูให้นักเรียนจับคู่กันศึกษาความรู้ เรื่อง การบวกจำนวนสามจำนวนที่มีสองจำนวนบวกกันได้สิบเพิ่มเติม จากหนังสือเรียน
4. ครูกำหนดโจทย์บนกระดาน แล้วสุ่มเรียกนักเรียนออกมาแสดงวิธีคิด
5. ครูให้นักเรียนช่วยกันสรุปเรื่อง การบวกจำนวนสามจำนวนที่มีสองจำนวนบวกกันได้สิบ แล้วให้นักเรียนทำกิจกรรมฝึกฝนทักษะในเรื่องเดียวกัน จากหนังสือเรียน เสร็จแล้วครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบ
6. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม เรื่อง การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 ข้อ 6 จากหนังสือแบบฝึกหัด เสร็จแล้วครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรม
ชั่วโมงที่ 6
1. ครูกำหนดโจทย์การบวกจำนวนสามจำนวนที่ไม่มีสองจำนวนใดบวกกันได้สิบ เช่น 2 + 5 + 4 ให้นักเรียนพิจารณาและหาคำตอบ
2. ครูยกตัวอย่างในลักษณะเดียวกับ ข้อ 1 ซ้ำอีกหลายๆ ตัวอย่าง ให้นักเรียนช่วยกันหาคำตอบ
3. ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้ เรื่อง การบวกจำนวนสามจำนวนที่มีไม่มีสองจำนวนใดบวกกันได้สิบเพิ่มเติม จากหนังสือเรียน แล้วช่วยกันสรุป
4. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม เรื่อง การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 ข้อ 7 จากหนังสือแบบฝึกหัด เสร็จแล้วครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยกิจกรรม และทำกิจกรรมฝึกฝนทักษะ เรื่อง การบวกจำนวนสามจำนวนที่ไม่มีสองจำนวนใดบวกกันได้สิบ จากหนังสือเรียน
ชั่วโมงที่ 7
1. ครูยกตัวอย่างสถานการณ์ใกล้ตัวนักเรียน ให้นักเรียนสร้างโจทย์ปัญหาการบวก แล้วร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับการแก้โจทย์ปัญหาการบวก
2. ครูและนักเรียนร่วมกันอภิปรายและสรุปขั้นตอนการแก้โจทย์ปัญหาการบวก โดยทำความเข้าใจและวิเคราะห์โจทย์ วางแผนการแก้ปัญหา และแก้ปัญหา
3. ครูให้นักเรียนศึกษาความรู้ เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 เพิ่มเติม จากหนังสือเรียน แล้วทำกิจกรรม เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 ข้อ 1 จากหนังสือแบบฝึกหัด โดยทำเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน เสร็จแล้วให้แต่ละกลุ่มนำเสนอผลงานหน้าชั้น
ชั่วโมงที่ 8-9
1. ครูทบทวนการทำบัตรตัวเลขและแนะนำเพิ่มเติม พร้อมทั้งนำตัวอย่างที่ทำเสร็จแล้วมาให้นักเรียนดู
2. ครูแบ่งนักเรียนเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน ให้ทำแถบประโยคสัญลักษณ์การบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 ประกอบภาพในใบงานที่ 1.3 เรื่อง แถบประโยคสัญลักษณ์การบวกประกอบภาพ พร้อมกับบันทึกแถบประโยคที่ทำเสร็จ
3. ครูสุ่มเรียกนักเรียน 1 กลุ่ม หรือ 2 กลุ่ม เป็นตัวแทนออกมานำเสนอผลงานหน้าชั้น
4. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปประโยชน์ที่ได้รับจากการทำแถบประโยคสัญลักษณ์การบวก พร้อมทั้งนำผลงานไปจัดแสดงที่ป้ายนิเทศ ให้กลุ่มอื่นได้แสดงความคิดเห็นและชื่นชมผลงาน
ชั่วโมงที่ 10
1. ครูให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 3-4 คน โดยสมาชิกไม่ซ้ำกับกลุ่มในชั่วโมงก่อน ศึกษาความรู้ เรื่อง การสร้างโจทย์ปัญหาการบวก เพิ่มเติมจากหนังสือเรียน
2. ครูให้นักเรียนนำแถบประโยคจากกิจกรรมในชั่วโมงที่ผ่านมา มาสร้างเป็นโจทย์ปัญหาลงในใบงานที่ 1.4 เรื่อง การสร้างโจทย์ปัญหาการบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 แล้วนำเสนอผลงาน โดยครูสุ่มเรียก 1-2 กลุ่ม
3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม เรื่อง โจทย์ปัญหาการบวกที่มีผลบวกไม่เกิน 20 ข้อ 2 จากหนังสือแบบฝึกหัด และทำกิจกรรมฝึกฝนทักษะ เรื่อง การสร้างโจทย์ปัญหาการบวก ข้อ 1-2 จากหนังสือเรียนเป็นการบ้าน
| เข้าชม : 5,891 ครั้ง 
