Log in | วันอังคารที่ 16 ก.ย. 2557 | 11:58 น.
 
 
แผนการสอน  
 
 

You and me

วิชา : ภาษาต่างประเทศ   ระดับชั้น : ป.1
โพส : วันที่ 13 ก.ย. 2553
โหวต : | เข้าชม : 2,504 ครั้ง
 
 
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 You and me ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1
เรื่อง You and me (Look again) เวลา 1 ชั่วโมง
 
สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด

การทบทวนคำศัพท์  ประโยค และสำนวนต่างๆ ที่ได้เรียนมาแล้วทำให้ผู้เรียนได้นำสิ่งที่เรียนมาใช้ซ้ำๆ สามารถใช้ภาษาได้ดีขึ้น และเกิดความจำที่คงทน

 
ตัวชี้วัด / จุดประสงค์การเรียนรู้

1. อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคตามที่กำหนดได้
2. ฟังประโยค และปฏิบัติตามได้   
3. บอกความหมายของคำศัพท์และวลีได้
4. ทำแบบทดสอบ

 
สาระการเรียนรู้

ความรู้
    คำศัพท์: one, two, three, four, red, brown, green, blue, table, chair, book, pencil, eyes, mouth, ears, nose, triangle, star, circle, square            
    โครงสร้าง: What colour?  What’s this? How many ….? What’s your name? I’m …. Two blue stars.

ทักษะ/กระบวนการ
 - อ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยคที่กำหนด
 - ปฏิบัติตามคำสั่ง
 - วาดภาพระบายสี

 
คุณลักษณะอันพึงประสงค์

 - การทำกิจกรรมร่วมกับผู้อื่นได้
 - มีความมุ่งมั่น

 
กิจกรรมการเรียนรู้

การนำเข้าสู่บทเรียน
1. ครูออกเสียงพยัญชนะต้นของคำที่นักเรียนได้เรียนมาแล้ว ให้นักเรียนบอกคำศัพท์ที่ขึ้นต้นด้วยพยัญชนะนั้น เช่น
    T: b     Ss: book    T: r    Ss: red
2. ครูบอกคำศัพท์ ให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์ที่อยู่ในหมวดหมู่นั้น เช่น 
    T: A face.            Ss: nose, mouth, eyes, ears

การนำเสนอ
1. ให้นักเรียนดูภาพดินสอในหนังสือเรียน หน้า 28 กิจกรรมข้อ 5 จากนั้นครูถาม How many pencils? Count! ครูนับดังๆ พร้อมนักเรียน ออกเสียงคำศัพท์ และชี้ดินสอทีละแท่ง ครูเน้นการออกเสียง s ที่แสดงจำนวนพหูพจน์ ดังนี้  one pencil, two pencils, three pencils, four pencils
2. ครูให้นักเรียนลากเส้นจากดินสอแท่งที่มีตัวเลข 1 ไปหาตัวเลข 2, 3 และ 4 จากนั้นให้นักเรียนออกเสียงตัวเลขเหล่านั้น
3. ให้นักเรียนดูดินสอสี แล้วครูถามว่า What colour? และให้นักเรียนช่วยกันตอบ

การฝึก
1. ครูเปิด CD[20] ให้นักเรียนระบายสีดินสอในหนังสือเรียน หน้า 28 กิจกรรมข้อ 5 ตามคำสั่งใน CD

                                                       Audio script  CD[20]
                                        Look! A red pencil. Colour pencil 1 red.
                                        Look! A blue pencil. Colour pencil 2 blue.
                                        Look! A green pencil. Colour pencil 3 green.
                                        Look! A brown pencil. Colour pencil 4 brown.

2. ให้นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 28 กิจกรรมข้อ 6  และครูถาม  Who’s this? นักเรียนตอบ It’s Rosy! (Tom และ Danny) จากนั้นให้ดูภาพอีกครั้งและถาม  What’s missing? ถ้านักเรียนไม่เข้าใจให้อธิบายเป็นภาษาไทย
3. ครูให้นักเรียนวาดส่วนของหน้าที่ขาดไปลงในแต่ละหน้า เมื่อวาดเสร็จแล้ว ให้นักเรียนจับคู่กันผลัดกันพูดถามและตอบ เช่น
    S1: Look at the girl. Point to her nose.
    S2: (ชี้ที่จมูก)
4. ให้นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 29 กิจกรรมข้อ 7 ครูสนทนากับนักเรียน ดังนี้ 
    T: How many circles? 
    Ss: Three.
    T: Yes. Three circles.
    จากนั้นครูถามว่า
    T: How many stars?
    Ss: Two stars.
    ครูสนทนากับนักเรียนจนครบคำศัพท์ทุกคำ
5. ให้นักเรียนฟัง CD[21] และระบายสีภาพตามคำศัพท์ที่ได้ยินจาก CD

                                                             Audio script  CD[21]
                                                     Look! I’ve got three green circles.
                                                     I’ve got two blue stars.
                                                     I’ve got a red nose.
                                                     I’ve got four brown books.

6. เมื่อระบายสีเสร็จแล้ว ให้นักเรียนจับคู่ผลัดกันสนทนาเกี่ยวกับรูปที่ระบายสี ดังนี้
    S1: Look! Three circles.
    S2: What colour?
    S1: Green.  
    ครูให้นักเรียนผลัดกันสนทนาจนครบทุกรูป

การนำไปใช้
1. นักเรียนดูรูปในหนังสือเรียน หน้า 29 กิจกรรมข้อ 8 แล้วให้ทดสอบตนเองโดยออกเสียงคำศัพท์ในภาพ แล้ววาดภาพลงในวงกลมที่ว่างทางขวา เมื่อทำเสร็จแล้วให้นำภาพมาเปรียบเทียบกัน
2. ให้นักเรียนนำบัตรภาพที่เก็บไว้ในแฟ้มสะสมผลงานจากหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 และ 2 ออกมาหน่วยละ 4 ภาพ จากนั้นให้จับคู่ผลัดกันถามและตอบ ดังนี้ 
    S1: (ชูภาพหนังสือ) What’s this?
    S2: It’s a book.
3. ให้นักเรียนนำบัตรภาพที่เก็บไว้ในแฟ้มสะสมผลงานจากหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 และ 2 ออกมาหน่วยละ 4 ภาพ จากนั้นแบ่งกลุ่มๆละ 3 คน ผลัดกันทายบัตรภาพ โดยให้นักเรียนคนหนึ่งหยิบบัตรภาพ 1 ใบไม่ให้เพื่อนเห็นภาพ เพื่อนอีก 2 คน ถามคำถาม Is it …? นักเรียนที่ถือบัตรภาพตอบ Yes. หรือ No. ดังนี้
    S1: ถือบัตรภาพวงกลม
    S2: Is it a book?
    S1: No.
    S3: Is it a circle?
    S1: Yes.
4. ให้นักเรียนประเมินพัฒนาการตนเอง โดยให้ระบายสีภาพดาวในกิจกรรม I can … ในหนังสือเรียน หน้า 78 (Say…)
5. ครูให้นักเรียนเปิดแบบฝึกหัด หน้า 11-12  แล้วทำกิจกรรม Test yourself ดังนี้
    1) Listen and circle. (หน้า 11) ให้นักเรียนบอกคำศัพท์ของภาพในกิจกรรมนี้ แล้ววงกลมภาพตามประโยคที่ครูพูด ดังนี้
        T: Listen and circle. It’s a circle. It’s a teacher. It’s a 2. It’s a table. It’s a nose.
    2) Count and write. (หน้า 11) ให้นักเรียนดูภาพและบอกสิ่งต่างๆ ที่อยู่ในภาพเป็นภาษาไทย แล้วครูพูดคำศัพท์เหล่านั้น และให้นักเรียนชี้ภาพตามคำศัพท์ที่ครูออกเสียง จากนั้นให้นักเรียนดูภาพเล็กที่อยู่ด้านล่าง แล้วครูพูดประโยคให้นักเรียนออกเสียงตาม ดังนี้ T: It’s a boy. It’s a teacher. It’s a girl. It’s a book.
        ครูชี้ที่ภาพ a boy พร้อมกับถามว่า How many? ให้นักเรียนช่วยกันนับดังๆ แล้วเขียนคำตอบลงในช่องว่างข้างภาพ a boy ครูดำเนินกิจกรรมนี้จนครบทุกภาพ
    3) Listen and tick. (หน้า 12) ให้นักเรียนออกเสียงคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งของต่างๆ ที่อยู่ในตารางได้แก่คำว่า circle, pencil, star และ book แล้วครูถามถึงบุคคลต่างๆ ที่อยู่ในตาราง ดังนี้
        T: Who is it?
        Ss: Jim.
        T: Who is it?
        Ss: Danny.
        ให้นักเรียนทำเครื่องหมาย / ลงในตารางตามประโยคต่างๆ ที่ครูพูด ดังนี้
        T: My name is Jim. I’ve got a star and a book. 
            My name is Danny. I’ve got a circle, a pencil and a star.
    4) Draw, listen and colour. (หน้า 12) ให้นักเรียนดูภาพแล้วบอกว่าเป็นภาพอะไร ครูให้นักเรียนช่วยกันคิดและตอบ จากนั้นครูพูดประโยคให้นักเรียนฟัง แล้วให้นักเรียนลากเส้นตามรอยเส้นประและระบายสีภาพตามที่กำหนด ดังนี้
        T: He has got green eyes. He has got a blue nose. He has got a red mouth. Is he a teacher?   
            No! He’s a clown.
    ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับภาพในกิจกรรมนี้อีกครั้งว่า What is it? ให้นักเรียนตอบเป็นภาษาไทยว่า ตัวตลก แล้วครูออกเสียงคำศัพท์ให้นักเรียนฟังว่า clown และให้นักเรียนออกเสียงตาม

 
การวัดผลและประเมินผล
 

วิธีการ

เครื่องมือ

เกณฑ์

 จากการตรวจสอบความหมายคำศัพท์
 จากการตรวจแบบทดสอบ
 จากการอ่านออกเสียงคำศัพท์และประโยค

 แบบประเมินทักษะทางภาษา
 แบบทดสอบ
 แบบประเมินทักษะทางภาษา

 ร้อยละ 80-100 ดีมาก
 ร้อยละ 70-79 ดี
 ร้อยละ 60-69 พอใช้
 ร้อยละ 50-59 ควรปรับปรุง


 
สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน Zoom ป.1
2. หนังสือแบบฝึกหัด Zoom ป.1
3. Class Audio CD Zoom ป.1
4. บัตรคำ

 
 
ขอขอบคุณเนื้อหาจาก : บริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จำกัด
คะแนนโหวต :
ชื่นชอบเนื้อหานี้
 
 
   
 ระดับปฐมวัย
 ระดับประถมและมัธยมศึกษา