(วิธีสอนโดยเน้นกระบวนการ : กระบวนการคิดวิเคราะห์, กระบวนการกลุ่ม)
ชั่วโมงที่ 1
1. ครูอธิบายวิธีการเขียนสระ -า พร้อมกับเขียนให้นักเรียนดูบนกระดาน แล้วครูให้นักเรียนคัดสระ -า ลงในสมุด
2. นักเรียนศึกษาความรู้เรื่อง การประสมคำกับสระ -า ในหนังสือเรียน
3. นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 5-6 คน ทำกิจกรรม “บอกคำสระ -า” โดยให้แต่ละกลุ่มช่วยกันบอกคำที่ใช้สระ -า ทีละคำสลับกัน และห้ามซ้ำคำกัน กลุ่มใดบอกคำได้มากที่สุด และถูกต้องทั้งหมด จะเป็นฝ่ายชนะ
4. ครูให้นักเรียนคัดคำที่ประสมกับสระ -า ที่ครูเขียนไว้บนกระดานลงในสมุด พร้อมทั้งเขียนประโยคจากคำที่คัด จำนวน 5 ประโยค
ชั่วโมงที่ 2
1. ครูร้องเพลง สระ - ี ให้นักเรียนฟัง 1 รอบ แล้วให้นักเรียนร้องตามครูทีละวรรคจนคล่อง แล้วครูให้นักเรียนร้องเพลงพร้อมกัน และสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาของเพลงร่วมกัน
2. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับเนื้อเพลง และหาคำที่ใช้สระ - ี จากเนื้อเพลง ให้ตัวแทนนักเรียนออกมาเขียนคำที่ประสมด้วยสระ - ี บนกระดาน แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำพร้อมกัน
3. ครูนำแผนภูมิแสดงวิธีเขียนสระ - ี ติดบนกระดาน และให้นักเรียนฝึกลากมือในอากาศ หรือฝึกลากมือบนหลังเพื่อนตามขั้นตอน และฝึกเขียนสระ - ี ลงในสมุด
ชั่วโมงที่ 3
1. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม “คำอะไรเอ่ย” โดยครูถามคำถามเกี่ยวกับคำที่ประสมด้วยสระ - ี ให้นักเรียนทาย ดังนี้
- พ พานอยู่ล่าง สระอีอยู่บน ไม้เอกขี่สระ - ี (พี่)
- ด เด็กอยู่ล่าง สระอีอยู่บน (ดี)
- บนกระดองเต่ามีสระ - ี (ตี)
- เสืออยู่ดีๆ สระ - ี มาขี่กลายเป็นคำอะไร (สี)
2. ครูแบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง การประสมคำกับสระ - ี ในหนังสือเรียน แล้วช่วยกันอธิบายให้สมาชิกในกลุ่มเข้าใจตรงกัน
3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรม “อ่านคำสระ - ี” โดยนักเรียนกลุ่มที่ 1 ออกมาเขียนคำที่ประสมกับสระ - ี บนกระดาน ให้กลุ่มที่ 2 อ่านออกเสียงให้ถูกต้อง จากนั้นกลุ่มที่ 2 ออกมาเขียนคำบนกระดาน ให้กลุ่มที่ 3 อ่าน และกลุ่มที่ 3 เขียนคำบนกระดาน ให้กลุ่มที่ 4 อ่าน เวียนกันไปเรื่อยๆ จนมาถึงกลุ่มที่ 1 เป็นผู้อ่านคำบนกระดาน ทำเช่นนี้ 5-6 รอบ เป็นการฝึกให้นักเรียนเขียนและอ่านคำที่ประสมกับสระ - ี จนคล่อง
ชั่วโมงที่ 4
1. ครูติดบัตรคำ คำว่า มือ ถือ ชือ อือ สะดือ บนกระดาน ให้นักเรียนอ่านออกเสียงสะกดคำพร้อมกัน และสังเกตว่าคำที่อ่านมีอะไรเหมือนกัน (ใช้สระ - เหมือนกัน)
2. ครูนำแผนภูมิแสดงขั้นตอนการเขียนสระ - ติดบนกระดาน แล้วอธิบายวิธีการเขียนสระ - ให้นักเรียนฝึกเขียนสระ - ลงในสมุด
3. ครูแบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง การประสมคำกับสระ - ในหนังสือเรียน แล้วช่วยกันอธิบายให้สมาชิกในกลุ่มเข้าใจตรงกัน
4. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม “อ่านคำสระ - ” โดยนักเรียนกลุ่มที่ 1 ออกมาเขียนคำที่ประสมกับสระ - บนกระดาน ให้กลุ่มที่ 2 อ่านออกเสียงให้ถูกต้อง จากนั้นกลุ่มที่ 2 ออกมาเขียนคำบนกระดาน ให้กลุ่มที่ 3 อ่าน และกลุ่มที่ 3 ออกมาเขียนคำบนกระดาน ให้กลุ่มที่ 4 อ่าน เวียนกันไปเรื่อยๆ จนมาถึงกลุ่มที่ 1 เป็นผู้อ่านคำบนกระดาน ทำเช่นนี้ 5-6 รอบ เป็นการฝึกให้นักเรียนเขียนและอ่านคำที่ประสมกับสระ - จนคล่อง
5. นักเรียนคัดคำที่ประสมกับสระ - บนกระดานลงในสมุด และแต่งประโยคที่มีคำเหล่านั้น 5 ประโยค เขียนลงในสมุด
ชั่วโมงที่ 5
1. ครูอ่านเรื่อง “หนูอู” ให้นักเรียนฟัง แล้วถามนักเรียนว่า เรื่องที่ได้ฟังมีเหตุการณ์อะไรบ้าง และมีสระอะไรมากที่สุด
2. นักเรียนช่วยกันนับคำที่ประสมสระ - ู จากเรื่อง แล้วอ่านออกเสียงคำเหล่านั้นพร้อมกัน คำที่ประสมสระ - ู ในเรื่อง ได้แก่ หนูอู รถตู้ ป้าชู ปู เต้าหู้ เห็ดหูหนู ถั่วพู ฟู่ น้ำบูดู พริกขี้หนู ปู่
3. ครูนำแผนภูมิแสดงขั้นตอนการเขียนสระ - ู ติดบนกระดาน แล้วอธิบายวิธีการเขียนสระ - ู ให้นักเรียนฝึกเขียนสระ - ู ลงในสมุด
4. ครูแบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง การประสมคำกับสระ - ู ในหนังสือเรียน แล้วช่วยกันอธิบายให้สมาชิกในกลุ่มเข้าใจตรงกัน
5. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม “อ่านคำสระ - ู” โดยนักเรียนกลุ่มที่ 1 ออกมาเขียนคำที่ประสมกับสระ - ู บนกระดาน ให้กลุ่มที่ 2 อ่านออกเสียงให้ถูกต้อง จากนั้นกลุ่มที่ 2 ออกมาเขียนคำบนกระดาน ให้กลุ่มที่ 3 อ่าน และกลุ่มที่ 3 เขียนคำบนกระดาน ให้กลุ่มที่ 4 อ่าน เวียนกันไปเรื่อยๆ จนมาถึงกลุ่มที่ 1เป็นผู้อ่านคำบนกระดาน ทำเช่นนี้ 5-6 รอบ เป็นการฝึกให้นักเรียนเขียนและอ่านคำที่ประสมสระ - ู จนคล่อง
6. นักเรียนคัดคำที่ประสมกับสระ - ู บนกระดานลงในสมุด และแต่งประโยคที่มีคำเหล่านั้น 5 ประโยค เขียนลงในสมุด
ชั่วโมงที่ 6
1. ครูให้นักเรียนอ่านเนื้อเพลง สระ เ- พร้อมกัน แล้วครูร้องเพลงให้นักเรียนฝึกร้องตามทีละท่อนจนคล่อง
2. ครูนำแผนภูมิแสดงขั้นตอนการเขียนสระ เ- ติดบนกระดาน แล้วอธิบายวิธีการเขียนสระ เ- ให้นักเรียนฝึกเขียนสระ เ- ลงในสมุด
3. นักเรียนแบ่งเป็น 4 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง การประสมคำกับสระ เ- ในหนังสือเรียน แล้วช่วยกันอธิบายให้สมาชิกในกลุ่มเข้าใจตรงกัน
4. ครูให้นักเรียนร้องเพลง สระ เ- พร้อมกัน 2 รอบ
5. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม “อ่านคำสระ เ- ” โดยนักเรียนกลุ่มที่ 1 ออกมาเขียนคำที่ประสมกับสระ เ- บนกระดาน ให้กลุ่มที่ 2 อ่านออกเสียงให้ถูกต้อง จากนั้นกลุ่มที่ 2 ออกมาเขียนคำบนกระดาน ให้กลุ่มที่ 3 อ่าน และกลุ่มที่ 3 ออกมาเขียนคำบนกระดาน ให้กลุ่มที่ 4 อ่าน เวียนกันไปเรื่อยๆ จนมาถึงกลุ่มที่ 1 เป็นผู้อ่านคำบนกระดาน ทำเช่นนี้ 5-6 รอบ เป็นการฝึกให้นักเรียนเขียนและอ่านคำที่ประสมกับสระ เ- จนคล่อง
6. นักเรียนคัดคำที่ประสมกับสระ เ- บนกระดานลงในสมุด และแต่งประโยคที่มีคำเหล่านั้น 5 ประโยค เขียนลงในสมุด
ชั่วโมงที่ 7
1. ครูนำแผนภูมิแสดงขั้นตอนการเขียนสระ โ- ติดบนกระดาน แล้วอธิบายวิธีการเขียนสระ โ- ให้นักเรียนฝึกเขียนสระ โ- ลงในสมุด
2. ครูแบ่งนักเรียนเป็น 4 กลุ่ม ให้แต่ละกลุ่มศึกษาความรู้เรื่อง การประสมคำกับสระ โ- ในหนังสือเรียน แล้วช่วยกันอธิบายให้สมาชิกในกลุ่มเข้าใจตรงกัน
3. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มทำกิจกรรม “บอกใบ้ทายคำ” โดยครูแจกบัตรคำที่ประสมกับสระ โ- ให้นักเรียนกลุ่มละ 1 คำ นักเรียนแต่ละกลุ่มปรึกษากันเกี่ยวกับการใบ้คำจากบัตรคำที่ได้รับโดยไม่ให้กลุ่มอื่นรู้
4. นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาทำท่าใบ้คำที่กลุ่มตนเองได้หน้าชั้นเรียน โดยห้ามออกเสียง ให้เพื่อนกลุ่มอื่นทาย กลุ่มที่ทายคำได้ถูกต้องจะได้คะแนน คำละ 1 คะแนน ทำเช่นนี้ซ้ำ 2-3 รอบ เมื่อจบเกม กลุ่มที่ได้คะแนนรวมมากที่สุดเป็นฝ่ายชนะ
5. นักเรียนทุกกลุ่มอ่านออกเสียงคำที่ใช้ในกิจกรรมพร้อมกัน
6. นักเรียนคัดคำที่ประสมกับสระ โ- บนกระดานลงในสมุด และแต่งประโยคที่มีคำเหล่านั้น 5 ประโยค เขียนลงในสมุด
7. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัด ในหนังสือแบบฝึกหัด โดยให้วงคำที่มีความหมายตรงกับภาพ และอ่านออกเสียงคำเหล่านั้น
ชั่วโมงที่ 8
1. นักเรียนร่วมกันสรุปสาระสำคัญของเรื่อง การประสมคำกับสระ-า - ี - - เ- โ-
2. นักเรียนทำแบบฝึกหัดในหนังสือแบบฝึกหัด โดยเขียนคำที่กำหนดให้ลงใต้ภาพให้ถูกต้อง แล้วอ่านออกเสียงคำ
3. นักเรียนทำใบงานที่ 3.1 เรื่อง การประสมคำ โดยให้เขียนประสมคำจากพยัญชนะและสระที่กำหนดให้ แล้วอ่านออกเสียงคำ ครูและนักเรียนร่วมกันเฉลยคำตอบ
| เข้าชม : 4,206 ครั้ง 
