Log in | วันอาทิตย์ที่ 31 ส.ค. 2557 | 11:26 น.
 
 
แผนการสอน  
 
 

Holidays

วิชา : ภาษาต่างประเทศ   ระดับชั้น : ม.1
โพส : วันที่ 13 ก.ย. 2554
โหวต : | เข้าชม : 7,519 ครั้ง
 
 
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
 
หน่วยการเรียนรู้ที่ 10 Holidays ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
เรื่อง Holidays เวลา 2 ชั่วโมง
 
สาระสำคัญ / ความคิดรวบยอด

การอ่านออกเสียงคำศัพท์ วลี และการสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลและเขียนบรรยายเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะทำและไม่ทำในอนาคต ในสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน

 
ตัวชี้วัด / จุดประสงค์การเรียนรู้

 - อ่านออกเสียงคำศัพท์ วลี และบอกความหมาย 
 - สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะทำและไม่ทำในฤดูร้อน
 - เขียนบรรยายเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะทำและไม่ทำในวันสุดสัปดาห์
 - ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน

 
สาระการเรียนรู้

สาระการเรียนรู้แกนกลาง
 - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในคำ การออกเสียงเน้นระดับเสียงสูง-ต่ำ ในประโยค
 - ภาษาที่ใช้ในการสื่อสารระหว่างบุคคล เช่น การแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับกิจกรรม
 - ประโยคและข้อความที่ใช้บรรยายเกี่ยวกับตนเอง และกิจกรรม 
 - การใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน
 - The use of ‘going to’

 
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

ความสามารถในการสื่อสาร
ความสามารถในการคิด
 - การคิดวิเคราะห์

 
คุณลักษณะอันพึงประสงค์

 - มีวินัย
 - มุ่งมั่นในการทำงาน

 
กิจกรรมการเรียนรู้

กิจกรรมนำสู่การเรียน
1. นักเรียนทำแบบทดสอบความรู้ก่อนเรียน โดยใช้ Self Check ในหนังสือเรียน หน้า 106
2. ครูนำเข้าสู่บทเรียนด้วยการชี้แจงให้นักเรียนทราบว่า หน่วยการเรียนรู้ที่ 10: Holidays นี้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ
    - types of holiday
    - activities and feelings
    - health matters
    - the imperative
    - can / can’t
    - going to
    - present continuous (future meaning)
    - inviting / suggesting / accepting / refusing
    - writing a letter about your plans for the summer
    เพื่อให้บรรลุมาตรฐานการเรียนรู้ตามตัวชี้วัดชั้นปี ที่มุ่งเน้นการสนทนาแลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับวันหยุด การทำกิจกรรมในวันหยุด การท่องเที่ยวในวันหยุดอย่างปลอดภัย การวางแผนทำกิจกรรมในอนาคต การพูดเชิญชวน การตอบรับ/ปฏิเสธ รวมทั้งการพูดหรือเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรมหรือเรื่องต่างๆ ใกล้ตัว พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบสั้นๆ
3. ครูสอบถามความรู้พื้นฐาน กระตุ้น และดึงความสนใจของนักเรียน โดยอาจใช้คำถามต่อไปนี้
    - Where do you want to go for a school vacation? What will you do there?
    - What do you do when you have free time? Why do you like it?
    - What do you want to do most on your vacation?
4. นักเรียนดูชื่อหน่วยการเรียนรู้ที่ 10 ในหนังสือเรียน หน้า 97 แล้วบอกว่าหมายความว่าอย่างไร และให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นว่าหน่วยการเรียนรู้นี้นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องใด
      Suggested Answer Key
            The title refers to the different kinds of holidays we can go on.
5. นักเรียนดูภาพ 1-3 ในหนังสือเรียน หน้า 97 จากนั้นครูให้นักเรียนอภิปรายแสดงความคิดเห็น และเตรียมความพร้อมด้วยการดึงความสนใจของนักเรียนเข้าสู่หน่วยการเรียนรู้ โดยให้นักเรียนอ่านเนื้อหาคร่าวๆ แล้วหาว่าภาพ 1-3 อยู่ในหนังสือเรียนหน้าใด
      Suggested Answer Key
            Focus students’ attention on pic. 1.
            T    :    What page is pic. 1 on?
            S1  :    It’s on p. 104.
            T    :    What are the people doing in these pictures?
            S2  :    They are doing different holiday activities.
            T    :    Have you done any of these activities?
            S3  :    Yes, I sometimes go hiking in the country.
            T    :    When do people usually do activities like these?
            S4  :    Usually in the summer when it is warm.
            T    :    What page is pic. 2 on? (p. 101) What can you see in this picture? 
                      When do we do this activity?
            T    :   What page is pic. 3 on? (p. 100) What else can you see on this page? 
                     What relationship do these pictures have with the title of the unit?
6. นักเรียนหาว่าภาพ signs, a cartoon strip และ a board game อยู่ในหนังสือเรียนหน้าใด แล้วครูถามคำถามเกี่ยวกับ signs, a cartoon strip และ a board game เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน
      Suggested Answer Key 
          - Signs (p. 101).
            What do these signs mean? Where can you see signs like these?
            Why are they useful?
          - A cartoon strip (p. 105)
            What is the cartoon about? What else can you see on this page?
          - A board game (p. 103)
            What other board games do you know? Do you like playing board games?
            What is this board game about?
7. นักเรียนดูภาพ 1 ในหนังสือเรียน หน้า 97 ซึ่งเป็นภาพกิจกรรมต่างๆ ในวันหยุด แล้วครูเปิด CD 2 / Track 42 ให้นักเรียนฟังและออกเสียงตามพร้อมกันและทีละคน จากนั้นบอกความหมายเป็นภาษาไทย

กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้
1. นักเรียนดูชื่อหน่วยการเรียนรู้ย่อย Unit 10a Travel & Leisure ในหนังสือเรียน หน้า 98 แล้วบอกความหมาย
2. นักเรียนดูชื่อบทอ่าน Hotspots in the UKในหนังสือเรียน หน้า 98 Ex. 1 (To predict the content of a text) และอธิบายความหมาย (places where lots of people visit) แล้วครูให้นักเรียนอ่านหัวข้อย่อยและตั้งคำถามสำหรับแต่ละหัวข้อ จากนั้นให้สมมติว่านักเรียนกำลังวางแผนจะไปเที่ยวสหราชอาณาจักร และต้องการหาสถานที่ในบทอ่าน นักเรียนจะถามคำถามอะไร แล้วครูเปิด CD 2 / Track 43 ให้นักเรียนฟังและอ่านบทอ่าน และตรวจคำตอบของคำถามที่คิดไว้ แล้วครูเรียกนักเรียนหลายๆ คน ผลัดกันอ่านออกเสียงบทอ่าน ครูตรวจสอบการออกเสียง และอธิบายคำศัพท์ที่นักเรียนไม่รู้
      Suggested Answer Key
            What can you see in Scotland?
            You can see whales and dolphins.
            Is it warm in Newquay?
            No, it isn’t.
            What activities can you do in Oxford?
            You can enjoy a walk through the streets and have tea in one of the many cafés.
            Sporty types can hire a bike or travel along the River Isis.
            What can you find in Camden Market?
            You can find everything from trendy clothes and souvenirs to antiques
            as well as cafés and restaurants.
            What is there to see in BuckinghamPalace?
            You can see some of the finest furniture, art and treasures in the world.
3. นักเรียนอ่านประโยค 1-5 ในหนังสือเรียน หน้า 98 Ex. 2(To read for specific information) และครูอธิบายคำศัพท์ที่นักเรียนไม่รู้ แล้วให้เวลานักเรียนอ่านบทอ่านอีกครั้ง และบอกว่าประโยค 1-5 ถูกหรือผิด จากนั้นครูเรียกนักเรียนบอกคำตอบ และให้เหตุผลสนับสนุนจากบทอ่าน แล้วครูตรวจคำตอบของนักเรียน
      Key        1. T        2. F        3. T        4. F        5. F
4. ครูอ่านคำศัพท์กิจกรรมที่ทำในวันหยุดในหนังสือเรียน หน้า 99 Ex. 3 (To learn new vocabulary about holiday activities) พร้อมนักเรียน และตรวจสอบการเข้าใจความหมายโดยการถามคำถาม
      T :    What is surfing?
      S1:    It is riding a board on waves at the beach.
      T  :    When do you usually make new friends? etc
    จากนั้นนักเรียนหาแต่ละกิจกรรมในบทอ่าน และตอบคำถาม แล้วครูตรวจคำตอบ
      Key       surfing (Newquay), make new friends (Newquay),
                  walk through the streets (Oxford), buy souvenirs (Camden Market),
                  see treasures (BuckinghamPalace), go on a boat trip (Scotland),
                  go punting (Oxford)
5. ครูและนักเรียนร่วมกันศึกษาตารางในหนังสือเรียน หน้า 99 Ex. 4 (To learn the use of ‘going to’) จากนั้นครูอธิบายการใช้ ‘going to’ และให้นักเรียนหาตัวอย่างในบทอ่าน แล้วครูตรวจคำตอบ
      Key       Scotland: They’re not going to come to you.
                  Newquay: It’s going to be cold. Are you going to try something new this summer?
                  Oxford: ... the charming town of Oxford are going to have the time ... .
                  BuckinghamPalace: ... you are going to see some of the ...
6. ครูอธิบายสถานการณ์ว่า Catherine วางแผนจะไปเที่ยววันหยุด แล้วเปิด CD 2 / Track 44 ให้นักเรียนฟัง และทำเครื่องหมาย / หลังกิจกรรมที่ Catherine จะทำ ในหนังสือเรียน หน้า 99 Ex. 5 (To listen for specific information; practise ‘going to’) ครูเปิด CD 2 ครั้ง ถ้าจำเป็น แล้วเรียกนักเรียนหลายๆ คนบอกคำตอบ โดยใช้รูปบอกเล่าหรือปฏิเสธของ ‘going to’
      Key       2. X     3. /      4. /      5. /      6. X
                  She isn’t going to go fishing.
                  She’s going to eat local dishes.
                  She’s going to go swimming.
                  She’s going to buy souvenirs.
                  She isn’t going to hire a motorbike.
7. ครูให้นักเรียนแปลประโยคในหนังสือเรียน หน้า 99 Ex. 6 (To consolidate students’ understanding of ‘going to’ through translation) เป็นภาษาไทย ครูเน้นว่าควรแปลเป็นถ้อยคำที่ใช้ในภาษาไทยมากกว่าการแปลตรงตัว
      Suggested Answer Key
            Students’ own answers
8. ครูให้นักเรียน 1 คน อ่านประโยคตัวอย่างในหนังสือเรียน หน้า 99 Ex. 7 (To practise using ‘going to’) และครูยกตัวอย่างเพิ่มเติม แล้วให้เวลานักเรียนเขียนประโยคเกี่ยวกับตนเอง โดยใช้คำแสดงเวลาที่กำหนดให้ แล้วเรียกนักเรียนหลายๆ คน อ่านประโยคของตนเอง และครูตรวจคำตอบของนักเรียน
      Suggested Answer Key
            I’m going to play tennis tomorrow.
            I’m going to meet my friends this weekend.
            I’m going to watch TV tonight.
9. ครูให้นักเรียนดูตารางในหนังสือเรียน หน้า 99 Ex. 4 อีกครั้ง เพื่อตรวจสอบการเรียงลำดับคำในประโยคคำถาม ครูเตือนนักเรียนว่า เราไม่สามารถย่อคำตอบแบบสั้นในรูปบอกเล่าได้ แต่เราสามารถทำได้ในรูปปฏิเสธ เช่น Are you going to see Mary? Yes, I am. / No, I’m not. จากนั้นครูให้เวลานักเรียนทำ Ex. 8 (To practise the interrogative form of ‘going to’) แล้วครูตรวจคำตอบบนกระดาน
      Key       2. Are you going to watch TV tonight? Yes, I am. / No, I’m not.
                  3. Is your father going to work late tomorrow? Yes, he is. / No, he’s not.
                  4. Is your mother going to make a pizza tomorrow? Yes, she is. / No, she’s not.
                  5. Are you going to play computer games tomorrow? Yes, I am. / No, I’m not.
10. นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หน้า 99 Ex. 9 (To talk about plans using ‘going to’) โดยครูให้เวลานักเรียนเตรียมคำตอบว่านักเรียนจะทำและไม่ทำกิจกรรมอะไรในฤดูร้อนนี้ ให้นักเรียนคิดถึงสถานที่ และกิจกรรม จากนั้นนักเรียนจับคู่และอภิปรายแผนการสำหรับฤดูร้อน ครูเดินสังเกตการทำกิจกรรมและตรวจสอบการออกเสียงและเสียงสูง-ต่ำในประโยค แล้วเรียกนักเรียนหลายๆ คน บอกเพื่อนว่าจะทำและไม่ทำอะไรในฤดูร้อนนี้ และครูตรวจคำตอบของนักเรียน
      Suggested Answer Key
            This summer I’m going to go to Morocco. I’m going to walk through the streets
            of Casablanca. I’m going to buy souvenirs and make new friends. I’m not going to
            go surfing.

กิจกรรมรวบยอด
1. นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หน้า 99 Ex. 10 (To write about your plans for the weekend) โดยครูให้เวลานักเรียนเขียนประโยคบอกแผนการและความตั้งใจที่จะทำในวันสุดสัปดาห์นี้ แล้วให้นักเรียนออกมาอ่านประโยคของตนเองหน้าชั้นเรียน
      Suggested Answer Key
            This weekend I’m going to visit my grandmother. I’m going to ride my horse.
            I’m going to go to the cinema with my friends. I’m going to play computer games.
            I’m going to help my dad wash the car.
2. นักเรียนทำแบบฝึกหัดใน Teacher’s Resource Pack & Tests (Module 10) หน้า 59 Exs. 1- 2 
3. นักเรียนทำแบบฝึกหัด Unit 10a ใน Workbook หน้า 79-80Exs. 1- 4

 
การวัดผลและประเมินผล

1. ประเมินการทำแบบทดสอบก่อนเรียน
2. ประเมินการทำแบบฝึกหัด
3. สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ในช่วงการทำกิจกรรม 
4. ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
5. ประเมินผลการพูดแผนการเกี่ยวกับกิจกรรมที่จะทำและไม่ทำในฤดูร้อน

 
สื่อ / แหล่งการเรียนรู้

1. หนังสือเรียน Access ม. 1
2. แบบฝึกหัด Access ม. 1
3. Access Class Audio CDs ม. 1(ประกอบหนังสือเรียน Access ม. 1)
4. CD หนังสือ Teacher’s Resource Pack & Tests ม. 1-2-3

 
เอกสารแนบ

ไฟล์แบบทดสอบ:

 
 
ขอขอบคุณเนื้อหาจาก : บริษัท อักษรเจริญทัศน์ อจท. จำกัด
คะแนนโหวต :
ชื่นชอบเนื้อหานี้
 
 
   
 ระดับปฐมวัย
 ระดับประถมและมัธยมศึกษา